Увеличить на… Уменьшить на…

Цельв ходе практической работы и наблюдений познакомить с понятиями «увеличить», «уменьшить»

Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать понятия «увеличить на…», «уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений; применять навыки счёта и знание состава чисел; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; делать выводы; слушать учителя и выполнять его требования.

Ход урока.

1.Оргмомент.

Прозвенел для всех звонок,

Начинаем мы урок.

Руки-на месте,

Ноги –на месте.

Локти у края,

Спина прямая.

Ребята, у нас урок сегодня не совсем обычный. К нам в гости пришёл Незнайка. Ему много рассказывали в цветочном городе о нашей школе, и он тоже решил прийти немного поучиться вместе с нами.

2.Актуализация знаний, устный счёт

  • Работа с числовым рядом, игра Молчанка.

Ребята, Незнайка предлагает вам поиграть в игру молчанку. Нужно вставить пропущенные числа, показывая на блокнотах.

Посчитайте от 1 до 10, от 10 до1 по цепочке.

  • Художник Тюбик из Цветочного города нарисовал вот такую фигуру и попросил Незнайку посчитать сколько на ней треугольников и четырёхугольников. Давайте поможем Незнайке справиться с этим заданием.

  • А теперь Небоська и Авоська растеряли свои воздушные шары, они только помнят, что у Небоськи на шарах был ответ 8, а у Авоськи -4 . Они попросили Незнайку ему помочь.Давайте и мы поможем друзьям справиться с этим заданием. Нужно посчитать и распределить шарики с примерами на две группы.

Чем похожи примеры у Небоськи? Что происходит с числом, когда к нему прибавляют другое число?

Чем похожи примеры у Авоськи? Что происходит с числами, когда из них вычитают другое число?

3.Физкультминутка

Наш Незнайка потянулся.

Руки в боки, и нагнулся.

Встал, присел и снова встал.

На носочки встал  легонько.

И за парту сел тихонько.

4.Самоопределение к деятельности. (один человек у доски)

Положите 9 квадратов. Положите ещё один квадрат. Сколько стало квадратов?

Как это записать?

Что произошло с числом квадратов, когда мы прибавили 1 квадрат?

На сколько оно увеличилось?

Такие примеры можно читать так: к 9 прибавить 1 –получится 10, 9 увеличили на 1- получится 10.

Перед вами 10 квадратов. Уберите 1 квадрат. Сколько квадратов осталось?

Увеличилось или уменьшилось число квадратов?

Почему?

На сколько уменьшилось число квадратов?

Как это записать выражением?

Прочитайте пример.

Кто же догадался о чём мы будем говорить на уроке?

Прочитайте на странице 68, чему мы будем сегодня учиться.

5.Работа по теме урока.

  • Работа по учебнику.

Какие птицы изображены на рисунке?

Сколько ласточек сидит на проводе? Сколько ласточек ещё прилетело? Увеличилось или уменьшилось количество ласточек? Какую запись можно составить? Прочитайте запись .

Сколько ласточек сидит на проводе? Сколько ласточек улетело? Увеличилось или уменьшилось количество ласточек? Какую запись можно составить? Прочитайте запись .

  • Прочитайте записи со словом увеличить. Прочитайте записи со словом уменьшить.

  • Продолжи вывод…

6.Физкультминутка.

Я буду называть выражения, если число в этих выражениях увеличивается, становится больше, то поднимаете руки, если уменьшается, становится меньше, то приседаете.

7+3, 6-2, 4+5, 7+1, 3-2, 4-3, 5+1, 9-3

7.Работа по учебнику.

  • Измерьте отрезки. Какое правило нужно помнить? Чему равны длины отрезков?

Составьте соответствующие равенства и неравенства.

  • Прочитайте задачу на с.69.

Что известно? О чём спрашивают? Что показывают большие и маленькие круги? Как ответить на вопрос задачи? Назовите ответ?( также проводится анализ другой задачи)

8.Работа в печатной тетради.

  • Рассмотри рисунки. Сколько бабочек на левой стороне. Сколько на правой? Увеличилось или уменьшилось количество бабочек? Как это можно записать? Раскрасьте равенство 5+2=7 жёлтым цветом.

Сколько бабочек на правой стороне? Сколько на левой ? Увеличилось или уменьшилось количество бабочек? Как это можно записать? Раскрасьте равенство 7-2=5 зелёным цветом.

  • Самостоятельная работа. ( с табличкой по вариантам) Самопроверка или проверка в парах.

9. Подведение итогов. Рефлексия.

Какую тему изучали?

Чему научились?

Правильно считает Незнайка?

Оцените свою работу.

Информация

Дорогие друзья! Приветствую вас на своем сайте!