Закрепление. Решение задач.

Цели урока:

  1. Продолжить работу по закреплению знаний табличных случаев умножения и деления, развивать вычислительные навыки;

  2. Совершенствовать умение решать составные задачи;

  3. Формировать абстрактное мышление, умение делать логические выводы, рассуждать;

  4. Пробуждать интерес к предмету;

  5. Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.

Оборудование:

    • Компьютер;
    • Мультимедийный проектор;
    • Презентация к уроку.

Ход урока.

  1. Организационный момент. (Слайд 2.)

Психологический настрой.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок!

Тут  затеи и задачи,

Игры, шутки, —

Всё для  нас

Пожелаем всем удачи-

За работу, в добрый  час!

  1. Сообщение темы и цели урока: (Слайд 3.) — Ребята, прочитайте тему урока. Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Мы отправляемся в путешествие по стране математики. Сопровождать нас в этом путешествии будет Знайка и его друзья.

Здравствуйте, ребята!
Сегодня нас ждёт увлекательное путешествие в страну Математики!

  1. Устный счёт.

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без устного счёта.

Не сдвинете с места любая работа.

— Помогите Незнайке. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными. (Слайд 4.)

6 * 3 * 2 = 9

8 * 2 * 5 = 20

7 * 5 * 1 = 35

— Незнайка и его друзья познакомились со Снеговиком. Он научил их играть в снежки. ( Слайд 5.)

Наведите порядок в этих рядах чисел.

Где здесь «лишние» числа и почему они «лишние»? Забросаем снежками «лишние» числа!

7, 14, 21, 27, 35, 42

1, 2, 31, 4, 5, 6, 7

24, 11, 13, 15, 17, 19

— Не замёрзли? Незнайка приглашает всех к самовару попить чай с конфетами. Но конфеты не простые, а с математической начинкой! (Слайд 6.)

Таблица умножения, достойна уважения

Она всегда во всём права:

Чтоб ни случилось в мире,-

А всё же будет дважды два

По-прежнему четыре.

С. Маршак.

— Запишите только ответы:

24:4

8×2

27:3

7×6

48:8

12:3

5×4

7×8

5×9

8×8

9:9

6х5

— Проверь себя: 6, 16, 9, 42, 6, 4, 20, 56, 45, 64, 1, 30

  1. Решение задач. (Слайд 7.)

Пончик очень любит пончики. За завтрак и обед он может съесть 12 штук. Сколько пончиков может съесть Пончик за день, съедая каждый раз одинаковое их количество, если он ещё и поужинает? (Если ребята не знают, что такое «пончики», по щелчку мыши можно перейти на слайд 15 «Словарь» и обратно.)

— Записывают условие кратко:

12 п. – за 2 раза

? п. – за 3 раза

— Далее решение и ответ записывают самостоятельно с последующей проверкой.

— Работа над решённой задачей (Слайд 8.)

— За сколько приёмов Пончик съест 30 пончиков?

 Что необходимо знать, чтобы ответить на этот вопрос задачи?

6 п. – за один раз

30 п. – за ? раз

  1. Физкультминутка. (Слайд 9)

Поднимает руки класс —

Это «раз»,

Повернулась голова —

Это «два»,

Руки вниз, вперед смотри —

Это «три»,

Руки в сторону пошире

Развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать —

Это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть —

Это «шесть».

  1. Работа по учебнику. (Слайд 10.)

— Стр. 58, №3

При разборе задачи № 3 учитель просит детей вспомнить, сколько дней в одной неделе. После этого вместе с учащимися записывают условие:

На даче – 10 дней _ ? дн. В доме отдыха — ? 2 нед. по 7 дн.

Далее дети записывают самостоятельно решение и ответ. Учитель оказывает индивидуальную помощь некоторым учащимся, кто затрудняется записать решение задачи.

Задание № 4 учитель разбирает вместе с детьми. После чтения условия задачи учитель на доске, а учащиеся у себя в тетради делают чертеж, заносят все данные и смотрят, что по чертежу неизвестно. (Слайд 11.)

35 м

Затем дети ставят вопрос: «Сколько метров дорожки расчистил папа?». Анализируя задачу, дети должны увидеть, что вся дорожка разбита как бы на 3 части, 2 части из них известны, надо найти третью часть.

Учащиеся составляют план решения задачи: сначала надо найти длину 2 частей, то есть сколько метров расчистили Миша и Ира. Затем из всей длины дорожки вычесть найденное число. Дети записывают самостоятельно решение и ответ.

  1. Итог урока. Рефлексия. (Слайды 12 — 13.)

Ребята, вам понравился наш урок?

На уроке мне:

  • было всё понятно;
  • было трудно;
  • было интересно;
  • прибавилось знаний …
  1. Домашнее задание: (Слайд 14.)

№ 1, 5, стр. 58, повторить таблицу умножения.

Информация

Дорогие друзья! Приветствую вас на своем сайте!