«Искусство на улицах твоего города» (рисование самого красивого дома)

Цель — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями.

Задачи:

1. Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

2. Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов.

3. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

4. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

5. Обогащать визуальный опыт детей через виртуальную экскурсию.

Методы обучения:

— проектный

— репродуктивный (воспроизводящий);

— иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

— проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

В проведении занятия используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества.

Личностными результатами является формирование следующих умений:
-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Познавательные УУД:
-строить сообщения в устной форме;
-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
Коммуникативные УУД:
— допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
-формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;
использовать речь для регуляции своего действия.
Предметные результаты.

Обучающийся научится:
-участвовать в художественно-творческой деятельности,

— знать правила техники безопасности при работе с красками, кистью.
— организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой,

— передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;
Обучающийся получит возможность научиться:
— научиться анализировать произведения искусства;
— приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.
Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Слайды

1.Мотивация к учебной деятельности

Приветствие учащихся.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Е.Ю. Сегодня я у вас буду проводить урок ИЗО.

Я посылала вам конверт с письмом. Вы прочитали его? О чем было написано?

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Об архитектуре, о домах)

-У вас в тетрадях эта тема звучит так: «Искусство на улицах твоего города».

— На свете много городов, но ни один не похож на другой. Почему?

(Дома разные)

-Объясните смысл пословицы «На вкус и цвет – товарища нет».

2.Актуализация знаний. (подведение к деятельности)

-А что такое –КРАСОТА?

-Давайте рассмотрим изображения различных домов.

-Какой дом больше нравится?

-Почему?

-А почему мы считаем этот дом красивым? Чем он выделяется среди других?

(Перегруженность деталями не означает красоту. Иной раз – «чем проще – тем лучше»)

-Мы сегодня будем создавать мини-проект «Улица самых красивых домов воображаемого города». Улицу «Мечты».

ЦЕЛЬ: создать проект «Улица самых красивых домов воображаемого города».
3.Построение проекта.

-цель

определение способов достижения цели

-составить и зафиксировать план действий
-С чего мы начнём. Как будем выполнять?

-Улица состоит из нескольких домов.

—Каждый из вас будет архитектором и дизайнером своего дома.

-Что нужно сделать каждому?

План:

1.Построить дом (выбрать материал, из которого будет построен дом)

2.Раскрасить дом (выбрать цвет соответствующий материалу постройки)

3.Поместить дом на «улицу».

4.Реализация построенного проекта.

-Выполняем работу. Время ограничено, надо успеть сдать свой дом в срок. Но все дома одновременно даже в жизни не строятся. Вот и вы, кто первый выполнит работу, прикрепляет свой дом на доску-улицу.

6 hello_html_me35ae31.png

5.Рефлексия

(защита проекта)

-Итак, как вы считаете, мы справились с заданием?

-Какая была цель проекта?

(создать «Улицу самых красивых домов воображаемого города»)

-Цели достигли?

-Что помогло вам в реализации проекта, что вас вдохновило?

-Давайте оценим свой труд.

-Чей дом на нашей улице самый красивый? (Все красивые)

-Расскажи, почему ты так считаешь? Защити свой проект.

-Украсим нашу улицу цветами. Каждый прикрепит ромашку к своему дому, а вторую – к тому дому, который больше всех понравился.

-Мне тоже нравится ваша улица. Я прикреплю вам солнышко, чтобы на ней всегда было солнечно и тепло. Облака, чтобы дождик поливал цветы.

hello_html_bf2aa6b.png7

6. Подведение итогов.

-Значит, мы подтвердили пословицу «На вкус и цвет – товарища нет». Каждый понимает красоту по-своему.

-Дома вы нарисуете дома в тетрадях на стр.18 и покажете друг другу на следующем уроке.
-Спасибо за урок!

Информация

Дорогие друзья! Приветствую вас на своем сайте!