Я и мои права

Цель: познакомить с основным законом – Конституцией России; дать представления о правах ребенка; объяснить детям, что означает понятие «право», объяснить, где отражены права; формировать представления о правах и обязанностях школьника.

Задачи:
образовательные:
• познакомить учащихся с ООН, показать его роль и значение в мировом сообществе;
• познакомить с Всеобщей Декларацией прав человека;
• ознакомить учащихся с основными правами и обязанностями ребенка;
• формировать положительное отношение к законам и обязательность их выполнения;
• способствовать формированию правовой культуры.
воспитательные:
• воспитывать гражданско-патриотические чувства у учащихся младших классов
развивающие:
• развивать словарный запас детей, логическое мышление, воображение,восприятие;
• развивать коммуникативные качества учащихся.
социальные:
• формирование навыка сотрудничества.

Оборудование: компьютер, проекторный экран, презентация, плакаты к игре, фонограмма песни из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена» «Я был когда – то странным».

Ход классного часа
I. Организационный момент.

Учитель: Сейчас мы с вами будем здороваться, но делать это мы будем необычным способом!
Я предлагаю поздороваться всем тем,
— кто родился зимой, летом, весной, осенью,
-кто пришел с хорошим настроением.

Радостно от того, что мы с хорошим настроением собрались сегодня для серьезного разговора.

II. Актуализация знаний учащихся. Постановка учебной задачи
Ученик 1.
Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права
На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.
Ученик
Я имею права на то, чтоб любить и на то, чтоб быть любимым,
Я имею права на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.
Я имею права, чтобы Мир на Земле царил всегда и везде.
Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

Учитель:
-Как вы думаете, ребята, о чем мы с вами будем говорить на уроке?
-Сегодня мы поговорим с вами о правах ребенка.
Учитель:
Давным-давно, как только на Земле появились люди, одновременно с ними появились главные вопросы:
— Что люди могут делать и чего не могут?
— Что они обязаны делать и чего не обязаны?
— На что они имеют право и на что не имеют?
Сегодня мы постараемся ответить на данные вопросы.

Игра «Я это Я».
Послушайте меня внимательно, не задавайте никаких вопросов и сделайте следующее: возьмите листочек и фломастер и нарисуйте круг и прямую.
Давайте внимательно посмотрим, что же получилось. Внимательно посмотрите сначала в свои листочки, затем на листочки ваших друзей. Мы видим, что все рисунки разные. Вот такие разные и вы, непохожие друг на друга. Сколько в мире людей, столько и разных личностей и в каждой личности заложены свои качества.
Все мы разные — но одно у нас общее — это наши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все в равной степени должны их выполнять. Существуют документы, в которых прописаны наши права. На сегодняшнем занятии мы познакомимся с одним из таких документов.

А сейчас, мы с вами побываем на экскурсии в Организации Объединенных Наций. Презентация (ООН – Организация Объединенных Наций).
Во время экскурсии мы узнаем, что такое ООН, какова ее роль и значении в мире, познакомимся с Всеобщей Декларацией прав человека и выясним какие права и обязанности есть у детей.
Цель организации — сохранение мира на Земле. Отправляемся в штаб-квартиру, которая находится в г. Нью-Йорке в США.
В 1945 г., после окончания 2 мировой войны, представители 50 стран собрались в Америке в г. Сан-Франциско, чтобы подписать Договор о сотрудничестве в борьбе за мир против насилия.
Там были приняты эмблема и флаг ООН. Эмблема ООН — это карта мира, окруженная двумя оливковыми ветвями. Почему именно оливковая ветвь? Оливковая ветвь в Древней Греции служила символом мира. Эта эмблема свидетельствует о том, что усилия ООН направлены на защиту и укрепление мира.
Офис ООН состоит из 4 зданий: Секретариата, Генеральной Ассамблеи, зала конференций, библиотеки.
В Генеральной ассамблее проходят все важные заседания ООН. Это здание достаточно просторное, в нем есть помещение для молитв и размышлений. В вестибюле есть необычные часы, которые постоянно вращаются и символизируют вращение Земли. Зал вмещает 191 делегацию.
Мы с вами живем в России. Россия вступила в ООН 24 октября 1954г.
В 1959 г. ООН приняла Всеобщую Декларацию прав человека.
Также существует детский закон, принятый ООН, который защищает
права ребенка. Этот закон называется Конвенция прав ребенка. Она была принята в
1989 году. Конвенцию подписали почти 150 стран мира, в том числе и Россия.
8 ученик: Значит ООН — это международная организация, которая состоит на защите прав человека любого возраста во всем мире. И мы с вами, только что в этой организации побывали.
Каждая страна живет по своим законам. В нашей стране, как и в других странах, основным законом является Конституция.
В Конституции записаны права наших граждан, такие как: право на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие.
Итак, Конституция – основной закон, по которому мы с вами живем.
— Что же это такое – законы?
(Отвечают дети)
Законы – это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны.
Законы бывают разные, но главный (основной) закон нашей страны называется Конституцией. Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

Ученица.
Права ребенка надо знать,
Не только знать,
Но соблюдать,
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.

На слайде Баба –Яга, Леший, Кощей

Учитель:
Кто это пришел к нам? Наши гости спрашивают, что у нас тут происходит?
Дети:
Мы говорим о правах ребенка и о том, что наше государство отмечает День Конституции 12 декабря.
Учитель:
Оказывается, в сказках тоже имеется своя конституция и права свои сказочные. Хотите узнать? (Достает листок.) Вот послушайте! (Читает.)
Статья1. Каждый сказочный герой имеет право жить в неволе у Бабы- Яги или у ее друзей.
Помните, Иванушка ведь жил у нее, правда, не долго. Потому что сестрица Аленушка спасла его. Даже ее помощники гуси –лебеди не смогли их остановить.
Дети:
В нашем государстве такого не должно быть. У нас каждый ребенок должен жить с родителями и сразу после рождения он имеет много прав – право на имя, на гражданство…
Учитель:
В сказках все иначе. Вот жил один сказочный герой в своей теплой стране, жил себе не тужил и имени ему совсем не нужно было. А потом он попал в ящик с апельсинами и увезли его в другую страну, и имя там ему дали. Да кстати, и то не сразу, а только тогда, когда он со стола чебурахнулся. Узнали, ребята, о ком это? Правильно, о Чебурашке. Вот и получается – гражданства лишили, имя дали не сразу… И жаловаться бесполезно! Кто тебя слушать-то будет…
Учитель:
Ребята, а сейчас мы встанем и все вместе споем песню и проследим за героями мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена» «Я был когда – то странным».
Пение

Физкультминутка для глаз.
Дети:
Интересно все в сказках происходит. А у нас каждый ребенок имеет право свободно выражать свое мнение, свои взгляды по всем вопросам. С этой целью ребенку предоставляется возможность быть заслушанным в ходе судебного или административного разбирательства, затрагивающего его интересы.
Учитель
И в некоторых сказках это есть. Вот вспомните сказку «Мороз Иванович».
Жили — были две девочки Рукодельница и Ленивица. Рукодельница везде свой нос совала. То ей вздумается печку топить, то петухов кормить, а то еще хуже – воду носить. Вот ведро в колодец и уронила. А потом было все по закону. Строгая нянюшка предоставила Рукодельнице право быть заслушанной, объяснения выслушала и только после этого велела ей в колодец прыгать и без ведра не возвращаться! Так что все справедливо!
Учитель:
Другие сказочные герои тоже имеют такое право, только некоторые из них от него отказываются.
Была такая Элиза, из сказки «Дикие лебеди», никак не хотела говорить, даже с самим королем.
Дети:
Элиза молчала, потому что она спасала своих братьев, с которыми ее разлучила в детстве злая мачеха.
Учитель:
Да. В сказках разлучить могут с кем угодно.
Знаете Дюймовочку? Так ее с матерью разлучили…
Дети:
По нашим законам ребенка не должны разлучать с родителями, ну если только в редких случаях, когда родители жестоко обращаются с детьми.
Учитель:
Вот, вот! Ведь мама Дюймовочки очень жестоко обращалась с ней. Вы вспомните, как бедняжке спать приходилось – в скорлупе от ореха, укрывшись лепестком розы. Посмотрел бы я на вас, как бы вы спать стали в таких условиях.
Дети:
Вообще-то девочкам подрасти нужно. Ведь, согласно Конституции, вступать в брак, создавать семью, можно только с 18 лет. А пока и девочкам, и мальчикам надо учиться. Причем по нашим законам каждый ребенок имеет право на бесплатное образование.
Учитель:
А в сказках можно ходить в школу, можно не ходить. Ребята вспомните, какой сказочный герой продал свою азбуку и вместо школы пошел в театр?
Правильно, Буратино.
А вы хотите попасть на кукольное представление?
Нет ничего проще, продайте свои учебники и вместо уроков отправляйтесь за билетами!
Дети
Нужно все успевать: и учиться, и в театр ходить, а еще читать интересные книги, танцевать, петь, заниматься в кружках и жить с родителями, которые их любят.
Давайте немного отдохнём и сделаем веселую зарядку.

Физкультминутка (танцевальная разминка)
Игра «Права сказочных героев»
Учитель:
В сказках, которые мы любим читать с детства, описываются многие ситуации, в которых нарушаются права героев.
— Какие права имели сказочные герои?
1. Колобок (Имел право на жизнь, его съела лиса)
2. Иванушка-Дурачок. (Право на ФИО)
3. Мальчик с пальчик. (На воспитание в семье)
4. Буратино. (На образование)
5. Зайка. («Лубяная избушка». На жилище.).
6. Золушка. (На имущество. Туфелька)
7. Маша и медведь (На отдых и досуг)
8. Айболит (На охрану здоровья)
Учитель:
Какие наиболее важные права нужно непременно внести в сказочную конституцию.
Дети
Согласно определению, данному в Конвенции (ст.1), «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, примененному к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия раньше».
Каждый ребенок имеет право на жизнь. (ст.6)
С момента рождения ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства. (ст.7)
Все дети имеют право жить с родителями, за исключением случаев, когда это невозможно. (ст. 9)
Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение (ст.13)
Ребенок имеет право на свободу мысли, совести и религии. (ст.14)
Все дети имеют право на частную жизнь (ст. 16)
Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую заботу и образование (ст. 23)
Ребенок имеет право на здравоохранение и медицинское обслуживание (ст.24, 25).
Ребенок имеет право на образование. (ст. 28)
Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг (ст.31)
Государства – участники Конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения и наказания (ст.37)
Учитель:
Каждый человек имеет право говорить на своем языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры (рассказ о культуре чувашского народа).
Сегодня вы замечательно потрудились. Узнали много нового, полезного. Теперь вы знаете, какими правами обладает ребенок в нашей стране. Но…мы, кажется, упустили один момент. Говоря о правах, мы забыли сказать о том, что наряду с правами существуют обязанности, о которых не должен забывать каждый гражданин нашей страны, в том числе ребенок.
Обязанности ребенка. Каждый ребенок обязан соблюдать Конституцию и законодательство России, уважать права, свободы, честь и достоинство других лиц, государственные символы России, заботиться о нетрудоспособных родителях, сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры, сохранять природу и бережно относиться к природным богатствам.
8. Рефлексия.
Спасибо, ребята, что обсудили данную тему. Сейчас предлагаю вам сыграть ещё в одну игру. Поскольку «Конвенция о правах ребенка » – это международный документ, предлагаю вам встать и, взявшись за руки, изобразить земной шар. Продолжите такую фразу: «Для меня самое главное право – это …»
— право на жизнь;
— право на ФИО;
— право на воспитание в семье;
— право свободно выражать свое мнение, свои взгляды по всем вопросам;
— право на гражданство;
— право на образование;
— право на жилище;
— право на имущество;
— право на отдых и досуг;
— право на охрану здоровья и т.д.
Ребята, пусть в вашем доме всегда будет мир, покой и счастье. Пусть вас окружают добрые и отзывчивые люди, хорошие и верные друзья. Всем спасибо за участие.

Литература:
1. Изучаем свои права.1-4 классы: внеклассные мероприятия в картинках, театрализациях, инсценировках / авт.-сост. Е.А. Гальцова.– Волгоград: Учитель, 2007.
2. Классные классные дела в начальной школе: Методические разработки воспитательных дел в классе / Под ред. Е. Н. Степанова, М.А. Александровой. Вып. 1. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
3. Классные классные дела в начальной школе: Методические разработки воспитательных дел в классе / Под ред. С.О. Домбек, Н.В. Лебедевой. Вып. 2. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
4. Классные классные дела в начальной школе: Методические разработки воспитательных дел в классе / Под ред. Е.И. Барановой, Е.В. Володиной, Е.Н. Степанова. Вып. 3. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
5. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.
6. Классные часы в 1-4 классах / авт.- сост. И.В. Персидская и др.- Волгоград: Учитель, 2006.

Информация

Дорогие друзья! Приветствую вас на своем сайте!